她还把给五准备的新猫碗捧过来，放到埋头苦吃的十块旁边。
十块抬头：“你不吃吗？难道你要吃我碗里的喵？”
他犹豫一下，把碗对着五推过去半厘米。
五：“……”
猫妈妈也低下头，开始对着自己的大碗，矜持又快速地干饭了。
桌上的张老师眼巴巴听着楚听乌吃东西：“今天有发生什么有趣的事情吗？”
楚听乌把app和猫口普查说了一遍，张老师很感兴趣：“我也有不少学生，学生们现在也有在当大学老师的，如果你找不到足够的人，我可以推荐他们的学生来帮忙吗？”
楚听乌：“大学生好像的确很便宜……”
虽然没上过大学，但周围的人怎么都这么告诉她？
张老师摇摇头：“不是打工，做义工，怎么能让你出钱呢？去走个申请流程，能给学分就可以。”
他们绝对会非常感激的。
原来学分是大学特有的的通用货币吗？楚听乌默默把这一条加入了自己对大学的印象认知里。
在她脑海中，系统也默默地把“人类大学生好像很便宜，并且可以用一种只有在大学里有用的通用货币雇佣”加入了自己的备忘录。
张老师在楚听乌吃完后，并没有拿出书，只是让楚听乌拿出带来的笔记本，然后让阿梅播放音乐。
十块“喵”了一声，跳到椅子上，把自己盘成团：
“幼崽幼崽，到睡觉时间了喵。”
楚听乌≈ap;ap;ap;五：“……”
张老师微笑：“来，我们就用歌词当教案吧。”
张老师上课的方式和正常方式并不一样——
于她而言，自己最擅长的几门语言已经熟练地像是母语，而语言本身，她认为说是大于读的，读则大于写，所以要先让楚听乌学会“听”。
“你教我猫语的时候也可以这样，”她说，“毕竟我现在看不到，只能靠听了。”
张老师收藏了很多俄语经典老歌，她和楚听乌一起坐在沙发上，抱着各自的猫，先和楚听乌一起听一遍，然后从第一句开始，让她学会唱。
楚听乌：“唔……”
张老师：“不用不敢开口，学语言就是要学会开口，大方点，我又不会笑话你。”
楚听乌便跟着唱了一句，梅姨在一旁熨衬衫，忍不住夸道：“挺好听的，而且特别像，调子都在上面。”
像原唱一样，难道这孩子很有模仿的天赋？
张老师点点头，自己也跟着唱了一句。
楚听乌算是理解她为什么说不会笑话自己了。
梅姨默默转头，熟练地装作什么都没听见。
张老师则完全意识不到自己的唱腔略有亿点难听，给楚听乌讲明每个单词的涵义，又把歌词慢慢写在本子上，让这位新来的学生自己注音，然后再跟唱一句。
这种教学方式一点都不枯燥，而且张老师仿佛什么都知道，从词语诞生的来源到歌词中的本地寓意，时不时就能引申开来，带着故事给楚听乌讲一通，让她记忆地很快。
她们今晚只学了三首歌，从一开始的一句一句跟唱，到后面楚听乌自己试着对照纸上的词语，唱出一长段，梅姨熨好衬衫，就跟着打拍子，中间夹杂着几句常用语——
楚听乌可以自信地说，今晚的课她能记住大半，如果常常温习，真的能把内容都记下来。
她也是学过英语的，知道学语言不可能那么简单，而是因为她遇到了一位非常厉害也非常耐心的好老师。
因此，俄语课结束后，她便主动提出：
“张老师，你想怎么学习猫语？”
张老师：“噢！”
张老师很高兴：“要不，你在我家的时候用猫语和我交流，然后再翻译成我能听懂的语言？前期我们用母语，后期就翻译成俄语，怎么样？”